Skip to content

STAR STEMS

กรณีความขัดแย้งไทยกัมพูชา “STAR STEMS เกราะป้องกันประเทศด้วยการศึกษา พลังครูสร้างคน พลังเด็กสร้างชาติ” โดยครูกิ๊ก

“การบูรณาการอัตลักษณ์เชิงพื้นที่ในพื้นที่ชายแดนด้วยนวัตกรรม STAR STEMS การสร้างพลเมืองไทยที่เข้มแข็งผ่าน SBL และ PBL”“ถ้าการปกป้องประเทศ เป็นหน้าที่ของทหาร การสร้างคนก็เป็นหน้าที่ของครู” สำหรับเด็ก ๆ ที่อยู่พื้นที่ชายแดนหรือพื้นที่เสี่ยงภัย สิ่งสำคัญคือการปลูกฝังให้พวกเขามีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และภูมิคุ้มกันทางความคิด โดยการเรียนรู้ผ่านสถานการณ์จริง SBL และ PBL ด้วยนวัตกรรมสร้างคน STAR STEMS เพราะการศึกษาที่เข้าถึงเด็กด้อยโอกาส เด็กชายแดน คือเกราะป้องกันประเทศระยะยาว ดังนั้นวิธีการสอนในพื้นที่เสี่ยงเช่นนี้ ต้องเป็นการสอนแบบบูรณาการตามอัตลักษณ์เชิงพื้นที่ ไม่ใช่สอนเพียงเพื่อให้เด็กสอบผ่าน แต่เพื่อให้เกิดทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ… Read More »กรณีความขัดแย้งไทยกัมพูชา “STAR STEMS เกราะป้องกันประเทศด้วยการศึกษา พลังครูสร้างคน พลังเด็กสร้างชาติ” โดยครูกิ๊ก

แนวทางการจัดการความขัดแย้งในองค์กรด้วย STAR STEMS

สถานการณ์ที่ต้องการแก้ไข (SBL) สถานการณ์ความขัดแย้งภายในองค์กร เป้าหมายที่ต้องการ (STAR) มีวิธีการจัดการความขัดแย้งภายในองค์กรที่มีประสิทธิภาพ สามารถแก้ปัญหาความขัดแย้งได้อย่างรวดเร็วในระยะสั้นและป้องกันความขัดแย้งได้ด้วยตนเองภายในองค์กรในระยะยาว การคิดด้วยหลักเหตุ-ผล (S : Scientific thinking) จากการสืบค้นใน Google ได้คำจำกัดความว่า ความขัดแย้งภายในองค์กร หมายถึง สถานการณ์ที่บุคคล กลุ่มบุคคล หรือหน่วยงานในองค์กรมีความคิด ความต้องการ ค่านิยม หรือเป้าหมายที่ไม่สอดคล้องกัน นำไปสู่ความไม่เห็นด้วย การต่อต้าน หรือความไม่ลงรอยกัน หรือความขัดแย้งภายในองค์กร หมายถึง สถานการณ์ที่เพื่อนร่วมงานหรือคนในองค์กรมีความเห็นและ/หรือความเข้าใจที่ไม่ตรงกัน   ความขัดแย้งภายในองค์กรนั้นไม่ควรถูกปล่อยปละละเลยอย่างเด็ดขาด ทั้งนี้เนื่องจาก ความขัดแย้งในองค์กรนี้เป็นสถานการณ์ที่เต็มไปด้วยอารมณ์ด้านลบของพนักงาน การเกิดความขัดแย้งภายในองค์กรขึ้นย่อมส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ภายในระหว่างพนักงานด้วยกัน ทำให้สภาพแวดล้อมของการทำงานไม่เป็นมิตร… Read More »แนวทางการจัดการความขัดแย้งในองค์กรด้วย STAR STEMS

STAR STEMS ดุจเครื่องมือพิเศษส่วนกลางในการแก้ไขสถานการณ์ร่วมกัน

การที่คนเราต้องอยู่รวมกันเป็นกลุ่มก้อนเป็นสังคมขึ้นมานั้น นอกจากความคิดแล้ว ไม่ว่าจะเป็นการพูด การกระทำทางกายต่างๆ ตลอดจนการทำมาหาเลี้ยงชีพนั้น จำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนมนุษย์ด้วยกันไม่มากก็น้อย จนเกิดเป็นสถานการณ์ต่างๆ ร่วมกันขึ้นมาในสังคมนั่นเอง เมื่อมีสถานการณ์ที่มีผู้เกี่ยวข้องมากกว่าหนึ่งคนขึ้นไปแล้ว การแก้ไขสถานการณ์ที่เกิดขึ้นมาแล้วนั้น ก็มีความหลากหลาย ตั้งแต่ ต่างคนต่างแก้ไขกันไปเอง ไปจนถึงการร่วมมือกันแก้ไขสถานการณ์ที่เกิดขึ้นร่วมกันนั้น ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและปัจจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นสถานที่ เวลาที่มี บุคคลที่เกี่ยวข้อง ฯลฯ ถ้าหากเป็นสถานการณ์ที่สลับซับซ้อน มีเหตุมีปัจจัยที่เกี่ยวข้องมากมายนั้น ย่อมมีความจำเป็นที่จะต้องใช้กระบวนการแก้ไขสถานการณ์ที่มีประสิทธิภาพ และต้องการความร่วมมือร่วมแรงร่วมใจกันในการช่วยกันแก้ไขสถานการณ์ที่เกิดขึ้นนั้นให้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี กระบวนการแก้ไขสถานการณ์ด้วยนวัตกรรมทางปัญญา STAR STEMS ก็เป็นอีกหนึ่งเครื่องมือที่ดีมีประสิทธิภาพที่มีความโดดเด่น พอที่จะจำแนกเพื่อความเข้าใจใน STAR… Read More »STAR STEMS ดุจเครื่องมือพิเศษส่วนกลางในการแก้ไขสถานการณ์ร่วมกัน

การคิดอย่างเป็นระบบด้วยนวัตกรรมทางปัญญา STAR STEMS สู่เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs)

การคิดอย่างมีระบบด้วยนวัตกรรมทางปัญญา STAR STEMS สู่เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs)เพื่อให้เข้าใจตรงกันว่า การคิดอย่างมีระบบ จะเป็นส่วนสำคัญที่จะช่วยให้เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) หรือที่เรียกอีกอย่างว่าเป้าหมายทั่วโลก ซึ่งได้รับการรับรองโดยองค์การสหประชาชาติในปี 2558 ในฐานะข้อเรียกร้องให้ดำเนินการเพื่อยุติความยากจน ปกป้องโลก และให้แน่ใจว่าภายในปี 2573 ประชาชนทุกคนจะได้รับความสงบสุขและความเจริญรุ่งเรือง มีประสิทธิภาพตรงตามเป้าประสงค์SDGs ทั้ง 17 ประการมีการบูรณาการ โดยตระหนักถึงการดำเนินการในพื้นที่หนึ่งและจะส่งผลในพื้นที่อื่น และการพัฒนาจะต้องสร้างความสมดุลระหว่างความยั่งยืนทางสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อมการคิดอย่างเป็นระบบที่ว่านี้ จะต้องเป็นความคิดที่มีความรอบคอบ รอบด้าน ปราศจากอคติ และมีส่วนร่วมในทุกๆด้าน โดยจะต้อง พิจารณาเหตุที่มาของสถานการณ์และตั้งเป้าหมายถึงผลลัพธ์… Read More »การคิดอย่างเป็นระบบด้วยนวัตกรรมทางปัญญา STAR STEMS สู่เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs)